Tema: Skolebiblioteket som læringssenter. (Hele artikkelen)

Skolebiblioteket som læringssenter tar utgangspunkt i en modell med biblioteket som en arena der elevene har tilgang både til informasjonskilder og til hjelp i å utnytte disse kildene. Elevene skal få faglig veiledning
så vel som hjelp til informasjonssøking og bruk av elektroniske hjelpemidler på ett sted.

Sandefjord videregående skole brukes som et eksempel der en ønsker å utvikle
biblioteket til å bli et slikt læringssenter. Biblioteket sees som et
pedagoisk verktøy, og har vær koblet til pågående utviklingsprosjekter.
Kreativ bruk av IKT og samarbeid mellom lærere, bibliotekar og ledelse har
vært viktig faktore i dette utviklingsarbeidet.

Det teoretiske grunnlaget for en slik modell drøftes i forhold til ulike pedagogiske modeller og bibliotekfaglig teori knyttet til forhold mellom informasjonssøking og læring.
På engelsk brukes begrepet ”information literacy” om evnen til å kunne utnytte best mulig den stadig voksende informasjonsmengen som moderne informasjonsteknolig gir oss. (På norsk brukes begrepene
informasjonskunnskap eller informasjonskompetanse. Slik kompetanse innebærer ikke bare å kunne finne informasjon, men omfatter hele prosessen med å vurdere og integrere ny informasjon med egne kunnskaper for å skape ny kunnskap. I rapporten vises det til forskjellige modeller for å utvikle slik kompetanse hos elevene, og til undersøkelser fra der slike prosser er blitt studert. Fokus settes også på bibliotekarens endrede rolle.

Læringssenteret sees som en modell som ikke er realisert. Gjennom scenarier tenker vi oss skolebibliteket anno 2010 der IKT er en selvfølgelig del av læringsarbeidet både for lærere og elever, og hvor samarbeidet med lærere og bibliotekaren er selvfølgelig.

Målgruppe for rapporten er lærere, skoleledere og bibliotekarer.

Maren Brit Baadshaug, Nadderud videregående skole, 1357 Bekkestua

E-post: maren.brit baadshaug@c2i.net
Tlf: 67 11 84 11

Hovedside

Andre temaer:  Arbeidsforhold Diverse Videregående skole Elevproduserte tekster IKT Innredning Lesestimulering Lokalt  Opplæring Organisering  Planer  Rutiner Samarbeid