Kunnskapsløftet, digital kompetanse og skolebibliotekets rolle
Skolebibliotekenes viktigste oppgave er å bidra til at skolens målsettinger nås, slik de er nedfelt i Kunnskapsløftet og læreplaner. Dette skjer gjennom å ha kilder av ulike slag – analoge så vel som digitale - tilgjengelige for elevene, og å veilede elevene i bruken av dem.
At skolebiblioteket er viktig i når det gjelder lese- og skrivekompetanse er anerkjent og synliggjort i Gi rom for lesing. På denne konferansen setter vi søkelyset på deres rolle i utviklingen av digital kompetanse.
Tid og Sted: Torsdag 1. mars 2007, kl. 9.00-16.00 i Helga Engs hus (Utdanningsvitenskapelig fakultet), Universitet i Oslo
Pris: 950,- inkl. lunsj
Digital kompetanse og informasjonskompetanse
Mye er felles i de to begrepene – hva er forskjellene?
Digital kompetanse defineres som ferdigheter, kunnskaper, kreativitet og holdninger som alle trenger for å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i kunnskapssamfunnet.
(ITU: Digital skole hver dag, 2005)
Informasjonskompetanse kan defineres som evnen til å identifisere et informasjonsbehov, å kunne søke og finne den informasjon man trenger, å vurdere informasjonen kritisk, å tilegne seg den og kunne tillempe den til egne behov. I den engelskspråklige faglitteraturen brukes begrepet ”information literacy”, som handler om hele læringsprosessen knyttet til elevenes informasjonssøking.
Plenumsforedrag
Formålet med konferansen er å formidle kompetanse fra to ulike fagmiljøer med felles målsettinger om å utvikle digitale kompetansen i skolen.
Professor Louise Limberg, Bibliotekhögskolan i Borås, representerer det internasjonale bibliotek- og informasjonsvitenskapelige fagmiljøet – med svensk vri. Hennes forskning har betydd mye også for utviklingen av informasjonskompetanse i norske skolebibliotek.
Hun leder nå et prosjekt om informasjonssøking, didaktikk og læring (IDOL)
Morten Søby er leder av Forsknings- og kompetansenettverk for IT i
utdanning, ITU.
Han er redaktør for tidsskriftet Digital Kompetanse (Universitetsforlaget) og representant i e-Norge forum som gir råd i regjeringens IT-politikk
Gunnar Liestøl er førsteamanuensis ved Institutt for medier og kommunikasjon ved Universitetet i Oslo, og er medforfatter av læreboken Mediemøter, som blant annet handler om sammensatte tekster.
Hva kan vi oppnå sammen?
Våre ambisjoner for denne konferansen er å synliggjøre skolebiblioteket som en digital læringsarena, og å inspirere til videre samarbeid mellom de to fagmiljøene på institusjonsnivå, nasjonalt og lokalt, og gjennom uformell nettverksbygging. Dersom vi skal lykkes, er det helt nødvendig at skoleledelse og lærere ser skolebiblioteket som en viktig ressurs i det pedagogiske arbeidet. Vi ønsker derfor også å bidra til å styrke dette samarbeidet.
 Last ned informasjon om konferansen i pdf-versjon
|
